Vajalikud vahendid: nukuriided või pildid, millel on kleit, seelik, püksid, T-särk, jope, kampsun, pluus, teksad, botased, kummikud, sandaalid, tüdrukute kingad, poiste kingad

Tööjuhis õpetajale:

• Näidake lastele riiete ja jalanõude pilte ning tutvustage sõnavara.
• Paluge lastel valida pildid riietest ja jalanõudest, mida nad täna kannavad.
• Paluge lastel riideid ja jalanõusid nimetada koos värvuse või mustriga.

• Mängige mängu „Kes on kadunud?”.

Lapsed istuvad ringis ja õpetaja hakkab riietuse järgi iseloomustama üht last. Lapsed kuulavad ja jälgivad üksteist ning arvavad, kellest õpetaja räägib. Näiteks: “On kadunud laps, kellel on täna seljas valge T-särk ja sinised püksid. Sellel lapsel on jalas triibulised sokid ja rohelised sandaalid.”

Kuula ja korda.

• Kuulake sõnu ja korrake neid kooris. Teisel või kolmandal kuulamisel laske lastel riiete ja jalanõude pildid kuulamise järgi tahvlile või vaibale panna.
• Kuulake sõnu ükshaaval. Laps, kes viib kokku sõna ja pildi, saab pildi endale.
• Korrake sõnu ning rühmitage need kahte rühma: riided ja jalanõud.

Kuula dialoogi ja vasta küsimustele.

Vasta küsimustele.

1. Kes paneb kleidi selga?
2. Missugused riided meeldivad tüdrukule?

Kuula dialoogi ja vasta küsimustele. Koostage lastega sarnaseid dialooge.

Vasta küsimustele.

1. Kes otsis oma riideid?
2. Kuhu vanaema ja vanaisa läksid?

Kuula ja näita.

• Kuulake käsklusi ühekaupa ja laske igal lapsel vastata.
• Kuulake käsklusi ja moodustage lastega sarnaseid käsklusi.

Kuula ja tee.

• Kuulake käsklusi ja täitke need.
• Suunake lapsi üksteisele sarnaseid käsklusi andma.