Vajalikud vahendid: pildid, millel on ühe elukutse esindaja ja töö tegemiseks valikud tööriistad. Näiteks: kokk ja pott, kulp, nuga; õpetaja ja tahvel, raamat, arvuti; ehitaja ja kraana, haamer, kellu; jalgpallur ja jalgpall, jalgpallivärav; laulja ja mikrofon, noodid; kunstnik ja värvid, molbert; juuksur ja käärid, kamm, peegel jne.

Tööjuhis õpetajale:

• Näidake ja nimetage elukutseid ning neile vajalikke töövahendeid.
• Mängige mängu „Mõista, mõista, kes ma olen?”

Jagage lapsed kolme või nelja rühma ja andke igale rühmale ühe elukutse pilt. Rühm lepib kokku, kuidas elukutse esindajat jäljendada, ja valib juhtmängija, kes selle ette näitab, ning teised rühmad proovivad ära arvata. Julgustage lapsi küsimusi esitama, näiteks “Kas sa oled laulja?” jne. Matkijad jaatavad või eitavad, kuni elukutse on ära arvatud. Elukutsed võivad olla seotud kooli/lasteaia, vanemate tööga jne.

Kuula ja korda.

• Kuulake sõnu ja korrake neid kooris. Teisel või kolmandal kuulamisel pange elukutsete ja nendega seostuvate töövahendite pildid tahvlile või vaibale. Kuulake sõnu ükshaaval. Laps, kes viib kokku sõna ja pildi, saab pildi endale.
• Korrake sõnu ja rühmitage need kahte rühma: elukutsed ja töövahendid. Toetage lapsi lausete moodustamisel: “See on laulja. Lauljal on mikrofon ja noodid. See on ehitaja. Ehitajal on haamer ja kellu. See on jalgpallur. Jalgpalluril on pall. Ta mängib palli.”

Kuula dialoogi mitu korda ja vasta küsimustele. Koostage koos lastega sarnaseid dialooge.

Vasta küsimustele.

1. Kes on poisi ema?
2. Mis tööd teeb tüdruku ema?
3. Kes on tüdruku isa?
4. Mis tööd teevad sinu vanemad?

Kuula dialoogi mitu korda ja vasta küsimustele. Koostage koos lastega sarnaseid dialooge.

Küsi ja vasta.

1. Kellele meeldib süüa teha?
2. Kas poiss oskab suppi keeta või hamburgerit teha?
3. Mida oskad sina valmistada?

Kuula väiteid. Vajadusel näidake lastele pilte. Laske lastel vastata, kas väited on õiged või väärad.